대한민국의 전통 무예인 택견은 한국의 역사와 문화적 정체성을 담고 있는 중요한 문화유산입니다. 청소년 문학 작품에서도 택견은 종종 등장하며, 이를 통해 전통 무예의 매력을 청소년들에게 자연스럽게 전하고 있습니다. 특히, 『주먹을 꼭 써야 할까?』에서는 중학교 3학년 일진인 주인공이 택견 사범을 만나 택견의 "자극이 아닌 포용", "평가가 아닌 인정"이라는 철학을 배우며 폭력을 예방하는 교훈을 얻습니다. 또한, 『우리 동네 택견 사부』는 자신만의 방식으로 용기 있는 삶을 살아가는 택견 사부와 주인공 민준이의 이야기를 통해 진정한 힘의 의미가 무엇인지, 힘을 어떻게 쓰는 것이 행복하고 자연스러운 일인지를 되돌아보게 합니다. 이러한 작품들은 택견의 유연함과 리듬감뿐 아니라, 그 속에 담긴 깊은 철학을 효과적으로 표현하고 있습니다.

그러나 이러한 문학적 접근과는 달리, 현실에서 택견은 국내 초·중·고등학교 교육과정에서 거의 다뤄지지 않고 있습니다. 많은 학생들은 음악 시간에 장구나 단소를 배우며 국악을 접하고, 체육 시간에는 농구나 축구 같은 스포츠를 익히며 시험까지 치릅니다. 이처럼 현대적 체육 활동과 전통 예술이 균형 있게 교육 과정에 포함되어 있지만, 정작 우리 전통 무예인 택견은 그 자리를 찾지 못한 채 소외되고 있습니다. 이는 단순히 택견을 배우는 기회를 놓치는 것을 넘어, 예의와 배려, 상생의 정신 등 한국 고유의 문화적 가치를 학생들에게 전할 수 있는 중요한 계기를 잃는 것을 의미합니다.

택견은 단순히 싸움의 기술이 아니라, 상대방을 배려하며 함께 성장하는 철학을 담고 있는 무예입니다. 택견의 규칙은 상대방에게 상처를 입히지 않도록 하고, 옷을 찢거나 손상시키지 않는 상생의 정신을 중시합니다. 이는 주도권을 잡더라도 상대를 존중해야 한다는 가르침을 통해 겸손한 승자와 당당한 패자를 양성하는 데 기여합니다. 이러한 철학은 청소년기의 인성교육과도 깊은 관련이 있으며, 청소년들에게 중요한 가치인 배려, 존중, 협력의 중요성을 자연스럽게 전달할 수 있습니다.

또한, 택견은 전통문화와 스포츠가 융합된 독창적인 무예로서, 오늘날에도 현대적인 매력과 흥미를 충분히 제공합니다. 한국 고유의 동작과 리듬감은 학생들에게 독특한 신체 활동 경험을 선사하며, 단순한 스포츠를 넘어선 전통문화를 몸소 느낄 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 택견을 초·중·고등학교 교과서에 등재하고, 체육 수업이나 동아리 활동 등을 통해 학생들이 체험할 수 있도록 하는 것은 문화적, 교육적으로 매우 중요한 일입니다.

교육과정에 택견을 포함하는 것은 단순히 전통문화를 보존하는 것이 아니라 청소년들에게 자신의 뿌리에 대한 자부심을 심어주고, 전통문화를 실천하며 이해할 기회를 제공한다는 점에서 더 큰 의미를 가집니다. 학생들이 학교에서 택견을 배우게 된다면, 전통무예를 통해 체력과 정신력을 동시에 기르며, 전통문화에 대한 관심과 이해를 심화할 수 있을 것입니다. 나아가 택견을 배우는 경험은 그 자체로 청소년들에게 한국 문화의 독창성과 가치를 알리는 데 큰 기여를 할 것입니다.
따라서 교육부와 관련 기관에서는 전통 무예 택견의 교육적 가치와 사회적 중요성을 고려해 이를 국내 초·중·고등학교 교과서에 포함시키고, 체계적으로 가르칠 수 있는 방안을 모색해야 합니다. 우리의 전통 무예인 택견을 교육 현장에서 되살리는 일은, 단순히 과거를 보존하는 것을 넘어 미래 세대에 한국 문화의 정신을 이어가는 중요한 과제입니다.